Celso Vasconcellos

Celso Vasconcellos É Doutor em Educação pela USP e Mestre em História e Filosofia da Educação pela PUC/SP. Formou-se em Filosofia e Pedagogia pela Faculdade de Filosofia N.S. Medianeira. Cursou até o terceiro ano de Engenharia Eletrônica na Escola Politécnica da USP. Formou-se Técnico Eletrônico pela Escola Técnica Industrial Lauro Gomes, de São Bernardo do Campo. Tem também o curso de Teologia para Leigos, pela CEVAM/SP. Participou de inúmeros encontros e congressos de educação.

Trabalhou como professor na ETI Lauro Gomes, no Colégio Pentágono, na UNESP/FATEC, no Colégio Moema, no Colégio São Luís, no Instituto de Ensino Imaculada Conceição (IMACO) e na FEUSP. Foi Orientador Educacional e Pedagógico no Colégio São Luís e no IMACO, onde também foi Diretor.

Foi membro do Conselho de Escola da EMPG Manoel de Paiva e do Conselho Editorial da AEC/BR. Atualmente, é Pesquisador em Educação; Conferencista; Professor convidado de cursos de graduação e pós-graduação; Membro do Conselho Editorial da Ciclos em Revista; Responsável pelo Libertad, prestando assessoria a diversas escolas e instituições públicas e privadas.

Tem vários artigos publicados em revistas especializadas de educação. É autor dos livros: Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico; Construção do Conhecimento em Sala de Aula; Avaliação: Concepção Dialética-Libertadora do Processo de Avaliação Escolar; (In)Disciplina: Construção da Disciplina Consciente e Interativa em Sala de Aula e na Escola; Para Onde Vai o Professor: Resgate do professor como sujeito de transformação; Avaliação: Superação da Lógica Classificatória e Excludente; Avaliação da Aprendizagem: Práticas de Mudança: por uma práxis transformadora; Coordenação do Trabalho Pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula;

Temas das Palestras

* Avaliação da Aprendizagem: Por uma Práxis Transformadora;

* Avaliação como Prática de Inclusão;

* Ciclos de Formação;

* O Desafio da Qualidade da Educação;

* Educação Infantil: Bonitezas e Desafios;

* Formação Docente: Desafios Éticos e Epistemológicos;

* Gestão da Sala de Aula;

* (In)Disciplina: Construção da Disciplina Consciente e Interativa em Sala de Aula e na Escola;

* Mobilização para a Aprendizagem;

* Metodologia Dialética de Construção do Conhecimento em Sala de Aula;

* Planejamento da Atividade de Ensino;

* Projeto Político-Pedagógico: Significado e Princípios de Elaboração;

* Professor: Identidade e Trajetória como Sujeito de Transformação;

* Papel da Coordenação Pedagógica;

* Trabalho por Projetos: Fundamentos Epistemológicos e Pedagógicos.

02/2020